PISA istraživanje najveće je obrazovno istraživanje na svijetu s više od 90 zemalja sudionica u ciklusu PISA 2025.
Najveće obrazovno istraživanje na svijetu
Indikator kvalitete obrazovnih sustava
PISA se danas smatra važnim indikatorom kvalitete, učinkovitosti i pravednosti obrazovnih sustava koji omogućuje donositeljima obrazovnih politika, obrazovnim stručnjacima, znanstvenicima i istraživačima usporedbe među zemljama te dublji uvid u slabe i jake točke obrazovnih sustava.
Usmjerenost na obrazovnu politiku
Pokazatelji dobiveni PISA istraživanjima omogućuju identificiranje uspješnih obrazovnih politika i praksi u zemljama sudionicama koje postižu dobre rezultate ili pokazuju značajan napredak u PISA istraživanju tijekom vremena, što zatim može pomoći zemljama koje bi htjele primijeniti slične modele i prakse u svrhu unapređenja svog obrazovnog sustava. Velik broj zemalja sudionica u PISA istraživanju ističe da je obrazovna politika najuspješnijih zemalja u PISA istraživanju imala značajan utjecaj na razvoj njihove nacionalne obrazovne politike i strategija.
Kontinuirano praćenje obrazovnih ishoda
Kontinuirano prikupljanje podataka o znanjima i kompetencijama učenika kroz trogodišnje cikluse istraživanja omogućuje zemljama sudionicama praćenje obrazovnih ishoda u ključnim predmetnim područjima (čitalačkoj, matematičkoj i prirodoslovnoj pismenosti).
Inovativni koncept pismenosti
Za razliku od pismenosti u užem smislu, odnosno usvajanja vještine čitanja i pisanja, PISA definira pismenost kao sposobnost učenika da primijene znanja i kompetencije iz ključnih predmetnih područja te da analiziraju, logički zaključuju i djelotvorno komuniciraju prilikom postavljanja, rješavanja i tumačenja problema u različitim situacijama.
Usmjerenost na primjenu znanja i vještina u stvarnim životnim situacijama
Glavni je cilj PISA istraživanja ispitati u kojoj mjeri obrazovni sustav pojedine zemlje uspijeva osigurati svojim učenicima stjecanje ključnih kompetencija i želju za daljnjim učenjem do kraja obveznog obrazovanja. Cilj nije ispitati koliko dobro učenici mogu reproducirati naučena znanja, već koliko dobro mogu primjenjivati usvojena znanja i vještine u novim situacijama i nepoznatim okruženjima, u školi i izvan nje.
Tri vrste pokazatelja
PISA istraživanjem prikupljaju se tri vrste pokazatelja: podatci o znanjima i kompetencijama učenika, kontekstualni pokazatelji kojima se utvrđuje povezanost između postignuća učenika i demografskih, socijalnih, ekonomskih i obrazovnih varijabli te indikatori trenda koji pokazuju promjene u razinama i distribucijama postignuća učenika tijekom vremena.