Čitalačka pismenost

Čitalačka pismenost smatra se preduvjetom uspjeha u većini područja života. Čitalačka pismenost povezana je sa završavanjem viših razina obrazovanja i sklonošću prema cjeloživotnom učenju,  što, s druge strane, utječe na vrstu zaposlenja, kao i na kasnije prihode. U današnjemu svijetu, koji se mijenja velikom brzinom, ljudi su izloženi sve većoj količini pisanih informacija zbog čega su im potrebne nove, kompleksnije kompetencije. Koncept čitalačke pismenosti danas se promatra i tumači na posve drugačiji način. Da bi aktivno sudjelovali u današnjemu svijetu, pojedinci trebaju biti sposobni doći do informacija putem različitih medija, razumjeti ih, promišljati o njima i zauzeti kritički stav. Zbog tih razloga ispitivanje čitalačke pismenosti u istraživanju PISA usmjereno je na kompetencije koje uključuju pronalaženje, odabir, tumačenje i vrednovanje informacija i podataka iz različitih vrsta medija i tekstova u stvarnim, autentičnim životnim situacijama.

PISA definira čitalačku pismenost kao sposobnost razumijevanja, uporabe i vrednovanja tekstova te promišljanja i angažiranosti pri čitanju radi postizanja osobnih ciljeva, razvoja vlastita znanja i potencijala te aktivnoga sudjelovanja u društvu.

Ispitivanje čitalačke pismenosti učenika u istraživanju PISA temeljeno je na sljedećim dimenzijama:

• Tekst – tekstovi su klasificirani prema broju izvora, organizacijskoj i navigacijskoj strukturi, obliku teksta te vrsti teksta.
• Procesi (čitalački zadatci) – odnose se na kognitivne procese koji se aktiviraju pri čitanju poput pronalaženja informacija, pretraživanja i odabira relevantnoga teksta, razumijevanja i tumačenja teksta, povezivanja informacija i zaključivanja, vrednovanja kvalitete i vjerodostojnosti teksta te promišljanja o sadržaju ili obliku teksta.
• Situacije – odnose se na kontekst i namjenu za koje je autor predvidio tekst. Primjerice, roman, pismo i biografija upotrebljavaju se u osobne svrhe. Priručnik ili izvješće upotrebljavaju se u profesionalne svrhe. Udžbenik ili radni listovi upotrebljavaju se u obrazovne svrhe.

Više informacija o konceptualnome okviru područja čitalačke pismenosti dostupno je ovdje.