Dodatna inovativna područja

Učenje u digitalnome svijetu (Learning in the Digital World) dodatna je inovativna domena u ciklusu istraživanja PISA 2025 kojom se želi ispitati sposobnost učenika za uspješno samostalno učenje i rješavanje problema kroz uporabu digitalne tehnologije. Istraživanje je usmjereno na dvije glavne kompetencije: samoregulirano učenje (praćenje i kontrola vlastitih metakognitivnih, kognitivnih, bihevioralnih, motivacijskih i afektivnih procesa tijekom učenja) te računalno razmišljanje (sposobnost uporabe digitalnih alata za istraživanje sustava, predstavljanje ideja i rješavanje problema uz pomoć računalne logike).

Više informacija o ispitivanju sposobnosti učenja u digitalnome svijetu u okviru PISA istraživanja dostupno je ovdje.

Rezultati istraživanja bit će objavljeni 2027. godine.

Istraživanje PISA 2025 po prvi puta zemljama sudionicama nudi mogućnost uključivanja u ispitivanje znanja stranih jezika. Ispitivanje stranih jezika kao dodatna domena u PISA istraživanju provodit će se svaka dva ciklusa, a prvi ciklus (PISA 2025) bit će usmjeren na engleski jezik i vještine čitanja, slušanja i govorenja. Izvješćivanje rezultata provodit će se na temelju smjernica i razina utvrđenih Zajedničkim europskim referentnim okvirom za jezike (CEFR).

Više informacija o ispitivanju stranih jezika u sklopu istraživanja PISA dostupno je ovdje.

Rezultati istraživanja bit će objavljeni 2027. godine.

Kreativno mišljenje dodatna je inovativna domena koje se ispitivala u okviru istraživanja PISA 2022.  Kreativno mišljenje definirano je kao sposobnost produktivnoga stvaranja, vrednovanja i poboljšanja ideja koja može dovesti do originalnih i učinkovitih rješenja, stvaranja novoga znanja i upečatljivih ekspresija mašte. Definicija je usmjerena na kognitivne procese potrebne za kreativni rad i usklađena je s konceptom kreativnosti s „malim k” – fleksibilnom sposobnošću koja se razvija kroz praksu i koja se može izraziti u svakodnevnim kontekstima.

Više informacija o konceptualnome okviru domene kreativnoga mišljenja dostupno je ovdje.

Primjeri zadataka iz kreativnoga mišljenja dostupni su ovdje.

Rezultati istraživanja dostupni su u nacionalnome izvješću.

Globalne kompetencije novo su inovativno područje koje se po prvi put ispitivalo u okviru istraživanja PISA 2018. Prema definiciji, globalno kompetentne osobe sposobne su razmatrati lokalne, globalne i međukulturne probleme, razumjeti i uvažavati različita gledišta i svjetonazore, uspješno se i s poštovanjem uključivati u interakcije s drugima te odgovorno djelovati s ciljem održivosti i kolektivne dobrobiti.

Više o konceptualnome okviru domene globalnih kompetencija i rezultatima hrvatskih učenika dostupno je ovdje.

Primjeri zadatka iz globalnih kompetencija dostupni su ovdje.

Suradničko rješavanje problema dodatna je inovativna domena koja se ispitivala u okviru istraživanja PISA 2015. Suradničko rješavanje problema definirano je kao sposobnost učinkovitog sudjelovanja u procesu u kojemu dva ili više sudionika pokušavaju riješiti problem zajedničkim znanjem, vještinama i trudom. Kompetencije suradničkog rješavanja obuhvaćaju vještine kojima se učenici koriste u radu na školskim projektima ili koje bi koristili na budućem radnom mjestu ili u nekom javnom i društvenom kontekstu. U takvim situacijama od učenika se očekuje uspješna primjena vještina komuniciranja, upravljanja sukobima, organiziranja tima, postizanja konsenzusa te upravljanja napretkom.

Više informacija o konceptualnome okviru suradničkog rješavanja problema dostupno je ovdje.

Primjeri zadatka iz područja suradničkog rješavanja problema dostupni su ovdje.

Rezultati istraživanja dostupni su ovdje.

U istraživanju PISA 2012 učenici iz Hrvatske sudjelovali su u ispitivanju znanja i kompetencija učenika iz područja rješavanja problema. Sposobnost rješavanja problema definirana je kao sposobnost kognitivnog procesiranja radi razumijevanja i rješavanja problemskih situacija u kojima metoda rješavanja nije odmah očita. 

Više informacija o konceptualnome okviru domene rješavanja problema i rezultatima koje su postigli hrvatski učenici u istraživanju PISA 2012 dostupno je ovdje.

Primjeri zadataka iz područja rješavanja problema dostupni su ovdje.

Financijska pismenost dodatna je inovativna domena koja se po prvi put ispitavala u istraživanju PISA 2012. Financijska pismenost definirana je kao znanje i razumijevanje financijskih pojava i rizika, a uključuje vještine, motivaciju i samopouzdanje za primjenu toga znanja i razumijevanja kako bi se donosile učinkovite odluke u različitim financijskim kontekstima, poboljšala financijska dobrobit pojedinaca i društva te omogućilo sudjelovanje u gospodarskim aktivnostima društva.

Više o konceptualnome okviru financijske pismenosti i rezultatima hrvatskih učenika u istraživanju PISA 2012 dostupno je ovdje.

Primjeri zadataka iz financijske pismenosti dostupni su ovdje.